《沛沛英语》文本·竹影无风中英对照版－253课

《沛沛英语》是很适合在工作、学习的时间缝隙中，以及做家务等体力劳动的同时使用的一套听力口语教材，词汇量大约在4000，共253课，有2000多个句子。创造了一种以汉语为背景，以英语为主题的“二元环境”。可实现从母语向非母语之间的“无痕”过渡。我觉得，《沛沛英语》可以与其他教材打配合战。学过了基本的语法，单词量2000，就可以开始。
  从网上下载的文本资料只有前21课有中文，而且英文部分也有少量错误。我计划从现在开始，用半年左右的时间，一边学习，一边校对，完成全部中英对照的文本（对照正版课本），并把课本中每课的注释也添加上。
  录音带共8盒，学习时，要把每一盒录音带做为一个阶段性目标。开始时，要对照文本去听。对照文本听的遍数与你的生词量成正比。然后，就要尽快丢掉文本，只是一遍一遍听录音。开始，课在中文小姐给出的汉语场景后，跟随美国老师读出后面的英文句子。听了多遍后，你就要能够在中文小姐给出的汉语场景句子后，脱口而出后面的英文句子。
  磁带与课程对照
  1A：1－15课     1B：16－29课
  2A：30－45课     2B：46－60课
  3A：61－74课     3B：75－88课
  4A：89－103课   4B：104－118课
  5A：119—133课   5B：134－148课
  6A：149－163课   6B：164－179课
  7A：180－197课   7B：198－216课
  8A：217－235课   8B：236－253课
   
下面是8盒磁带转录MP3的一个有效链接：

  http://soft.zmdinfo.ha.cn/study/PP_ENG_1.mp3
    http://soft.zmdinfo.ha.cn/study/PP_ENG_2.mp3
    http://soft.zmdinfo.ha.cn/study/PP_ENG_3.mp3
    http://soft.zmdinfo.ha.cn/study/PP_ENG_4.mp3
    http://soft.zmdinfo.ha.cn/study/PP_ENG_5.mp3
    http://soft.zmdinfo.ha.cn/study/PP_ENG_6.mp3
    http://soft.zmdinfo.ha.cn/study/PP_ENG_7.mp3
    http://soft.zmdinfo.ha.cn/study/PP_ENG_8.mp3

本人声明：
  所作中英对照文本，仅供自己研究学习方便之用，勿做其他用途。
另：
  如发现有打字错误，请跟帖指正。

*******************************

更新手记1：

此套文本最初是在2004年初发在水韵论坛的英语学习专区。
开始，1-30课的内容是由我自己完成。
后来，因我事情较多，乐在其中网友愿意效劳，打字打到150课，但由于工作忙，近期没有再往下进行。
我于2004年秋将已打完的部分转帖至沪江，沪江的sunpygod网友（沪江痴狂哥哥）愿意做完这项工作。这样，从151课开始，由sunpygod友按录音听写，再由我对照原书校版并加注释，然后转发到我的帖子上。估计年底可望完成全部的中英对照文本。
我已是第三次校版，现已将水韵论坛的文本重新校对一遍，再发的文本就基本上无错了。
等到全部完成后，会做成电子书，发布出来，那将是最终的版本。
                      2004/11/02

更新手记2：

后来沪江的sunpygod网友没有继续进行下去，sunpygod网友打出了一部分文本。再后面的部分就由我打字，校版，发了上来。

电子书预计在一个月内即可推出测试版。
                          2005/04/12

相关链接——
水韵论坛的竹影无风版：http://www.sjft.com/bbs/read.php?tid=6553&fpage=2
沪江论坛的竹影无风版：
http://www.hjbbs.com/dispbbs.asp?boardID=2&ID=135754
沪江论坛的[竹影无风+沪江痴狂哥哥版]
http://www.hjbbs.com/dispbbs.asp?boardID=2&replyID=1961543&ID=170709&skin=1

电子书测试版 点击下载

序言部分
第1页
        参与《沛沛英语》系列编写、录制、校对的专家

著名英语教育专家：辛沛沛女士

著名英语教学专家：Johnny Mettlach
            Michelle Stabler
            Nancy Whitacre
            William Coyle

中国英语教学专家：王可教授
            杜桂珍教授

音乐策划：     中国一级作曲家
            杜兆植教授

第2页
          中外语言专家合作的世界性奉献

  感谢世界著名的心理学家、外语快速 学习法专家罗扎诺夫（Georgi Lozanov） 先生提供的理论和方法！　

　　感谢世界著名的教育家、学习法专家 Jeannett Vos女士提供的理论和方法！

　　感谢世界著名的学习法专家Gordon Dryden先生提供的理论和方法！

　　感谢北京外国语大学校长陈乃芳女士的指导和支持！

　　感谢美国著名语言教育专家Ramses Rashidi先生的指导和支持！

　　感谢美国英语教学专家Johnny Mettlach 先生、Michelle Stabler女士、Nancy Whitacre 女士、William Coyle先生在文字校对及 录音等方面所付出的辛勤劳动！

　　感谢英语教学专家王可教授、杜桂珍 教授对本套录音带资料所做的非常认真、 仔细的校对和指导！

　　感谢中国一级作曲家杜兆植先生在音 乐策划方面给予的指导和支持！

　　感谢企业家、日信集团总裁郭如鳌先 生对沛沛英语教育事业的支持！

　　感谢北京辛沛沛外语教育研究中心的 十六位同志做出的不懈努力！

第3页
            中外权威专家的高度评价
  对《沛沛英语》的作者在探索和创造一种新的英语学习方法上表现出的首创意识和创新精神，表示极为赞赏。目前，外语学习热在我国有增无减，但有些传统的、低效的外语学习方法仍在多多少少影响着学习的效率。因此，在外语教学与学习方法上的研究创新，十分必要。
  《沛沛英语》在挖掘人体潜能、调节人的记忆状态以取得最佳记忆效果方面，进行了科学探索和合理借鉴，比较符合生理和心理规律。
  《沛沛英语》面对许多人在英语学习中的一些常见难题，如听、说落后，容易遗忘等，提出了有针对性的解决方法。这些方法是符合英语教学规律的，值得尝试和推广。
                北京外国语大学校长   陈乃芳

  这是在中国出现的一种令人振奋、令人欢欣鼓舞的英语教学新方法。
                美国著名语言教育专家   Ramses Rashidi

第4页
    在 情 景 中 学 英 语 ， 符 合 语 言 发 展 的 规
律 。 沛 沛 英 语， 大 有 可 为 ！
               
                中国著名教育心理学家
                北京师范大学心理学系教授   郑日昌

  对于语言学习来说，“语言环境”比教科书更重要，每一个从事英语语言教学和正在学习语言的人都深切地体会到这一点。但要营造一种语言环境却不是一件容易的事。《沛沛英语》的最大成功之处表现为：它在以汉语为母语的环境中创造了一个接受英语的环境，尤其是创造了一种以汉语为背景，以英语为主题的“二元环境”。这是一项突破，更是一项创新。它解决了由母语向非母语过渡的“瓶颈”，以“润物细无声”的方式来灌输非母语语言，使两种语言之间实现了“无痕”过渡。而且它突破了传统的语言教学模式，用最自然的方式传授语言，具有科学性和创造性。应该说，《沛沛英语》的出现是对语言教学模式的一项大胆的探索，同时也昭示出了语言学习模式的未来发展方向。

                      复旦大学博士   郭晓川

第5页
            我国外语教学亟需改进
 
  “外语教学有的地方从小学到大学二年级，一共是十二年，但学出来不少是‘半吊子’。中国对外开放，我们的弱点就是对外交际的语言问题。我们要认真研究中国人用什么办法学英语才能取得最好的效果。”
  “从某种意义上可以说，普及外语和培养外语人才，改进外语教学方法和提高外语教学水平已经不是一般的教学问题，而是影响我国对外开放方针的更好实施和推动我国经济和社会发展的重大问题。”
  “我国目前外语教学水平、教学方法普遍存在‘费时较多，收效较低’的问题，亟需研究改进。”

                    中国国务院副总理 李岚清

第6页
              一项感动世界的成果

  一九九八年二月十二日，这一天，对于著名英语教育专家辛沛沛女士和她组织的中外语言专家们来说是一个重大的日子，同时它也将影响到千千万万的中国人。是不是又推出了一种新的电脑？不是。这只是一本书，一套录音带——但它甚至可以说是一个改变世界面貌的语言学习法——沛沛英语学习法。美国语言教育专家Ramses Rashidi先生激动地说：“这是中国出现的一种令人振奋、令人欢欣鼓舞的英语教学新方法”。北京外国语大学校长陈乃芳女士对《沛沛英语》的发明人“在探索和创造一种新的英语学习法上表现出的首创意识和创新精神”表示极为赞赏。复旦大学郭晓川博士说：“《沛沛英语》的出现是对语言教学模式的一项大胆的探索，同时也昭示出了语言学习模式的未来发展方向”。
  学英语没什么难的，关键是要有个“随身”的英语环境，你走到哪里都能听到，最重要的是听起来不费劲，能不知不觉地迅速提高英语水平。　
　　著名语言教育专家辛沛沛女士几年来一直潜心研究这个问题。最后她终于解决了以下问题。
　　１.用录音带创造语言环境。（用汉语描述场景）
　　２.让学习者不费劲地就能把每句英语听进去。（用汉语场景提示）　
　　３.听起来“轻松随意”。（一个单词造出八个句子，每句英语的节拍设计在七个之内，使用高效记忆背景音乐。）
　　有了这样的语言环境，比到国外学英语效率还高。
　　辛沛沛女士按捺不住激动的心情，愿意毫不保留地尽快把这些方法奉献给亿万中国人。

第7页
                  四大成果

母语小背景设计（不用书学英语）：
  1、这是辛沛沛女士有国际语言学界的一项独创。它让人“不用看书”就能听懂每句英语，为人类发明了“零碎时间学英语”的最方便工具。这样让人们在闭目养神休息时、散步时、做家务时都可学英语。
  2、母语背景提示可以让人“闭着眼睛学英语”。
  经科学家研究证实，眼睛所获得的信息量是耳、鼻、舌、身所获得信息量的三倍。所以，只要闭上眼睛，阻断来自于视觉信息对大脑活动的干扰，大脑的负担就会大大减轻。这样听觉捕捉外语句子的能力也会大大增强。
  3、科学家研究表明，当人们闭目入静时，大脑处于高效记忆状态的α波最为明显，睁开眼α波容易阻断消失。“母语背景设计”与“高效记忆音乐”成为启动α波的最佳组合。


珠链原理（不用背单词）：
  辛沛沛女士在与科学家、心理学家、教育心理学家的共同深入研究中得出结论：人的大脑正确天生就具备一种获取语言的装置（Language Acquisition Device, LAD)，只要具备了基本的语言框架，就可随着所接受的新信息的增加，通过LAD自动替换出无数倍的语言。幼儿就是按着这种方式学母语的。《沛沛英语》系列有声教材就是用一个单词造出八个句子，在你听完了前两句英语后，你的LAD就会自动运行，后面的六句也就容易听懂了，而且还可以继续替换出更多的句子 来。记住了句子，当然也就记住了单词。每八句英语可以替换出四、五十句英语，学完八盒录音带，就能听说上万句英语了。



罗扎诺夫高效记忆背景音乐与七比特原理：
  1、这种音乐是在借鉴世界著名的教育心理学家罗扎诺夫（Georgi Lozanov）提供的特殊速度的音乐基础上，又经过专家们的特殊处理，加入了鸟鸣、流水等声音，它能把人引入美好的大自然的想象中。尤其是这种特殊的音乐速度与人的α脑电波的波长恰好一致，它可以把你你的大脑调整到α波高效记忆状态。
  2、按照快速学习心理学中的七比特原理，把每句英语的“节拍”设计在七个之内，让你更容易记住。
  3、每句英语巧妙地与音乐速度、七比特节拍配合朗读，让你听英语比听流行歌曲还轻松。


条件反射原理：
  这是心理学的著名原理运用于语言学习的一项成功实践。心理学家认为，只有不断重复的“条件刺激”才能训练出一种“反射”。《沛沛英语》系列有声教材，通过不断变换背景而训练同一个语言点的方式，训练学习者在任何“场景条件”下“反射”出英语句子的能力。从而使其在任何场合下不暇思索就能脱口说英语。这样就避免了中国人说英语前先在大脑中“汉译英”的习惯。

第8页
                音乐推荐

          罗扎诺夫（Georgi Lozanov）
           
          世界著名教育心理学家

第9页
    世界著名的教育心理学家罗扎诺夫
      将音乐用于外语教学取得的

     
        惊 人 成 果


  保加利亚学生一天学习1200个单词，
        记住率为96.1%

第10页
          一 举 两 得

一举：闭目养神时随意听听《沛沛英语》。

两得：1. 记住了课本里的单词、句子和语法结
      构，帮助你在书面考试中应付自如。
    2. 锻炼了听说能力，培养了语感。

第11页
原理：
    中文小姐的汉语场景提示
让你能
  听懂每一句英语。
  听几遍之后，
你就能
  记住句子中的单词。

    美国老师在汉语场景后重复两遍的英语
让你能
  不费劲地跟着说英语。
  跟几遍之后，
你就能
  轻松地抢在美国老师之前说出英语。

第12页
请您把《沛沛英语》和其他英语比较一下：

一 其他英语 无法实现人与录音机对话
  沛沛英语 实现人与录音机对话。给你一个日常的英语环境，让英语句子时刻
        伴随你。

二 其他英语 先背单词、抠语法，再被动地练听说。养成了说话之前先思考语法
        、单词的习惯，不能脱口而出。
  沛沛英语 一句话配一个场景，通过情景刺激，训练在情景下脱口说英语。培
        养了不暇思索脱口而出的本领。
三 其他英语 句子与句子之间没有记忆联系。
  沛沛英语 以一个相同的语言点引出八个句子为记忆线索。可用录音机单独一
        个人进行高频率听说训练。

四 其他英语 先有英语，后有汉语翻译，培养了听英语时一定要用汉语翻译过来
        的思维习惯，句子长了，说快了，就听不懂，听力无法提高。
  沛沛英语 先听汉语场景句子，再听英语句子，训练了场景之后脱口而出英语
        的思维，会说了，听力当然不成问题。

五 其他英语 违背了语言学习的自然规律：先识字、后研究语法、再听说。
  沛沛英语 遵循了语言学习的自然规律：先听说、后识字、再研究语法。

六 其他英语 被动地、费力地才能学下去。
  沛沛英语 随意地、轻松地听录音带就可学会英语。

七 其他英语 必须用安静的、专门的“学习时间”去学。
  沛沛英语 可以在做家务、散步时、闭目养神休息时让地道的英语句子飘进你
        的记忆。

八 其他英语 会占用大部分时间，挤掉很多其他课程和做作业的时间。
  沛沛英语 可在学习其他课程休息时听听录音带，让你在不知不觉中记住很多
        地道的英语句子。

九 其他英语 录音带没有汉语背景句子，无记忆规律，句子太长，没有一定听力
        水平的人很难听懂，无法听下去。
  沛沛英语 有汉语背景句子，有语言点作为记忆线索，句子在七个节拍之内（
        七比特原则），不需要太高的听力水平就能听懂，让你能长时间地
        听下去。

十 其他英语 每天背单词、抠语法、枯燥无味。
  沛沛英语 可以在听英文广播、看英文电视和参加英语角活动中，体会到你学
        《沛沛英语》后每日的进步，学英语的兴趣与日俱增。

十一 其他英语 无高效记忆音乐，让你在身体、大脑高度紧张的状态下去做低效
        记忆。
  沛沛英语 有罗扎诺夫高效记忆音乐，让你在身体和记忆状态调适好后记忆
        英语句子。

十二 其他英语 六年中学+四年大学=十年→不能讲几句地道的英语。哑巴英语的
        最终结果是全忘掉。
  沛沛英语 用一年的零碎时间训练后就能与外国人流利地交谈，一旦会说了
        ，终生忘不掉。

第13页
            比把美国教师请回家更有效
          《沛沛英语》录音带使用方法

  你要把每一盒录音带做为一个阶段性目标。开始时，你要对照书去听。对照书听的遍数与你的生词量成正比。也就是说，录音带里的生词量越少，你对照书听的遍数就越少。然后，你就要尽快丢掉书，只是一遍遍听录音带。开始，你可在中文小姐给出的汉语场景后，跟随美国教师读出后面的英文句子。听多遍后，你就要能够在中文小姐给出的汉语场景句子后，脱口说出后面的英文句子。如果你能让《沛沛英语》成为伴随你生活的环境，那比把美国老师请回家更有效。你可以边做家务边听录音带；你可以在散步时带上随身听；你也可以在长途乘车或闭目养神时，让《沛沛英语》地道的英语句子随轻柔的高效记忆音乐“飘”进你的记忆。当你终于能做到在中文小姐给出的汉语场景后，毫不犹豫地脱口说出后面的句子时，你就真的成功了！这时，你可以昂起头在外国人面前展现你流利地道的英语了。让外国人瞠目结舌！让中国人刮目相看！
   
第14页
      闭着眼睛也能学！

        不用书，不用眼，
        只用：耳和口
        像婴儿一样躺在床上
        呀呀学语吧！
        过几天，
        你就会说英语了。
[此贴被竹影无风在2004-04-15 23:50重新编辑]

Unit 1

What about a Wednesday?

1 朋友约你出去喝茶，你今天有约，就说，找个星期三怎么样:
What about a Wednesday?
2 孩子们歌唱得不错，你希望再听一首，就说，再来一首怎么样:
What about another song, children?
3 请朋友吃饭，你喜欢窗子边的座位，就问，坐在窗子边怎么样:
What about sitting by the window?
4 女儿上周考了试。你问,她上周考得怎么样:
How about your exam last week?
5 朋友在你这里小坐。你说，来杯茶怎么样:
What about a cup of tea?
6 你说他听到摇滚就头痛。他又问你，是不是也这样:
What about you?
7 你感到有点冷，要多加一件衣服。你问朋友要不要:
How about you?
8 今晚工作完以后你想请朋友出去吃顿饭，就问他:
How about having dinner together after work tonight?

注:
what about（征求别人意见时）怎么样，你以为如何
      怎么办，如何处理，怎么样
      邀请别人吃，喝（东西）时（语气较随便）
      与how about同义
[此贴被竹影无风在2004-04-15 19:47重新编辑]

Unit 2

What do you think of my new car?

1 你买了辆新车，自己很得意。但是你还要问朋友，他觉得你的新车如何:
What do you think of my new car?
2 演讲对你来说是头一次。你悄声地问朋友，他觉得你的演讲怎么样:
What do you think of my speech?
3 穿上新装迎来一片赞扬声。你明知故问地征求大家的意见:
What do you think of my new dress?
4 朋友预料，这个项目最大的问题是资金问题。你说，这正是你需要考虑的问题 :
That's what I have to think about.
5 归乡的路上，你深思不语。同乡说，你一定是想起童年了:
You must be thinking about your childhood.
6 朋友问你那人的为人怎么样。你说，他总是为自己考虑的太多了:
He thinks too much about himself.
7 你问朋友近来在干什么。他说，他正考虑移民到加拿大去:
I'm thinking about emigrating to Canada.
8 弟弟为生意中的一次损失而忧郁不安。你劝他，不要再多想了:
You must not think about it any more.

注:
think of 想，想到（某人，某事），认为…（如何）
      想，想一想，考虑
      想起，想出
      为…着想，打算做（某事）
think about 想（某人，某事），考虑，思考
emigrate 离开本国迁往（外国），移民到
immigrate （从外国）移入，移居入境
immigration office 移民局
[此贴被竹影无风在2004-04-13 11:19重新编辑]

Unit 3

Neither can I.

1 朋友说他不会下象棋。你说，你也不会:
Neither can I.
2 听说音乐会一团糟，朋友说他不去了。你说，你也不去了:
Neither will I.
3 客人在你家里出了洋相，父亲问你和妹妹谁先笑的。你说，当时你俩都忍不住笑了:
Neither of us can help laughing.
4 祖父小的时候生活很苦。他说，他既没有钱也没有房子:
I had neither money nor house.
5 物理课上老师在讲解物质的概念。他说，物质不会自生，也不会自灭:
Matter can be neither created nor destroyed.
6 你对人家的隐私不感兴趣。你说，你既不会去听，也不会去讲:
I'll neither listen to nor speak of it.
7 纠纷得到了解决。但是你认为双方都不满意:
The result was satisfactory to neither side.
8 父亲说，大哥二哥谁来了都可以帮上忙。你说，他们俩都不能来:
Neither of them will be able to come.
9 他一向不合群。你说，他从来不索取也不给予:
He neither takes nor gives.

注：
neither pron.（两者中）哪个也不
      neither后动词采用单数
      neither…nor既不…也不…（这时句中的谓语应与邻近的主语一致）
      neither do I/can I/did I用来接别人的话
create   v.创立，建造，造成，引起
destroy v.摧毁，毁灭，消灭
[此贴被竹影无风在2004-04-13 11:22重新编辑]

Unit 4

I haven't enough confidence.

1 朋友不明白你为什么退出比赛。你说，你信心不足:
I haven't enough confidence.
2 朋友见饭不太充足，就要离去。你说，这些东西五个人也够吃了:
It'll be enough for five people.
3 大家问你情况怎么样了。你说，情况够严重的:
The situation is serious enough.
4 朋友还想让你再讲一段。你说，今天已经讲得够多了:
I've talked quite enough for today.
5 弟弟说那个女孩就是邻居家的女儿。你说，真奇怪，你从来没有见过:
Curiously enough, I've never seen her before.
6 己所不欲，勿施与人。你说，这句话颇有道理:
That's fair enough.
7 这个项目难度很大。你对大家说，仅有热情是不够的:
Enthusiasm alone is not enough.
8 朋友提醒你，邻居家生了小孩应该送礼物去。你说，你怎么傻到连这一点儿也没有想起来:
I was enough of a fool not to think of that.

注：
enough adj.足够
    adv.够
    n.足够的东西（钱，事，工作）
值得注意的是enough有时放在前面，有时放在后面，但意义有所差异
I have enough time to do all this.
侧重说明有足够的时间，并不指时间多点或少点
I have time enough to do all this.
侧重说明足够的时间，而不是精力，财力等
又如：
There's enough food for twenty people.
暗含原来就为20人准备了食物。
There's food enough for twenty people.
暗含原来会计少于20人，而食物很充足，多到20人也够吃。
fool enough真傻   man enough真有勇气
[此贴被竹影无风在2004-07-8 18:43重新编辑]

Unit 5

Would you mind waiting a few minutes?

1 你希望人家等你一会儿，就客气地问，请等一会好吗?
Would you mind waiting a few minutes?
2 你没有听清，想请他讲得慢点，就说:
Would you mind speaking a little more slowly?
3 想让他不要吸烟就客气一点儿说:
Would you mind not smoking here?
4 朋友有事相求。问你，可否劳驾你帮个忙:
Would you mind doing me a favour?
5 如果你愿意帮忙，要说，不介意，你愿意帮:
No, I don't mind. I'd love to help you.
6 陌生人坐在你的旁边，他问你，介意不介意:
Would you mind my sitting here?
7 你不愿意，就说，的确介意，但是他可以坐在那边:
Yes, I do mind. But you can sit over there.
8 别人在议论你。你说，你不介意，那无关紧要:
I don't mind. It's of no importance.
9 朋友对你的举手之劳竟然十分感激。你说，没关系:
Never mind.

注：
would you mind+动名词
意为：劳驾，可否请你
回答一般用 No, I don't. 表示：可以，好吧
Yes, I do mind. 已经很不客气了，意为：你介意，他不可以如何如何
成语有：
Mind your own business 少管闲事（在口语中常用）
Never mind 没关系，不要紧；别介意，别理会
[此贴被竹影无风在2004-04-15 19:52重新编辑]

Unit 6

I'm only here on a visit.

1 有人向你打听路。你说，你也只是在这里探访的:
I'm only here on a visit.
2 父母决定要去乡下。他们说，要到乡下去看一看:
We'll go to the countryside on a visit.
3 看到他连必备的衣物都没带，你问他，来这里只是稍作逗留吧？
You're here on a short visit?
4 朋友问你今年打算怎么度冬假。你说，你要去伦敦：
I'll pay a visit to London this winter.
5 朋友问你有没有机会来美国。你说，去年刚刚去过：
I paid a visit to America last year.
6 家教问你每周来几次。你说，每周固定来一次好吗？
How about a regular visit each week?
7 妻子问你要出差几周。你说，走六周：
I'm going on a six week visit.
8 你向上司请假。你说，你下午要到医院看望一位朋友：
This afternoon, I'm going to visit a friend in the hospital.

注：
visit v.看望，访问（人），探视
      参观，访问（地点），去（某处）
    n.采访，探望
成语有：
  on a visit 到（某地）（访问或待一段时间）
  pay a visit to 访问，去看（某人），去到（某处）
regular adj.经常的；通常的，日常的；正常的，规律的；正规的，正式的；
        匀称的，平整的，端正的；真正的，地道的，简直是；（合乎）规则的
[此贴被竹影无风在2004-04-15 20:02重新编辑]

Unit 7

What's the matter, Ruth?

1 Ruth一进门就连连叹气。你问他，怎么了:
What's the matter, Ruth?
2 接着你发现她的脚有点不对头，就问，她的脚怎么了:
What's the matter with your foot?
3 经理看着你的报告只是皱眉头。你问他，你的报告有什么问题:
What's the matter with my report?
4 你把他的朋友都气走了，还说没有关系吧。他说，当然很有关系:
Of course it does matter.
5 出门前你对着镜子照个没完。丈夫说，穿什么都没关系:
It doesn't matter how you're dressed.
6 陌生人不小心踩了你的脚，他向你道歉。你对他说，没关系:
It doesn't matter.
7 朋友不想再等你了，要先走。问你，有没有关系:
Does it matter if I go first?
8 朋友让你快点儿走。你说，早去晚去都没有关系:
It doesn't matter whether you get there early or not.

注：
matter n.事情
      问题
      情况
      内容
成语有：
a matter of course 理所当然的事，自然的事
as a mater of fact 不瞒你说，确实，实际上
of that matter 就此而言，从这一点上讲
no laughing matter 不是闹着玩的事
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Unit 8

It's interesting, isn't it?

1 朋友带你看了他一些收集的古币。他说，很有意思，对吗？
It's interesting, isn't it?
2 老师让每个人练习编一段故事，又补充了一句，尽量编得有意思一点。
Try to make it more interesting.
3 同学不明白你为什么把所有的零花钱全部用来买邮票。你说，你对此感兴趣：
I'm interested in it.
4 父亲善于分析时事。他说，他也想让我们对其感兴趣：
I'll try to interest you in it.
5 作者亲笔签名送给你一本书。你说，你会带着浓厚的兴趣去读的：
I'll read it with great interest.
6 丈夫连早餐都没吃完只顾埋头看报。你问他，有什么有趣的事：
Is there anything of interest in the newspaper?
7 他是一位很有声望的领导人。你说，他总是能为大家的利益着想：
He always considers the interest of all people.

注：
interest n.兴趣
        兴趣所在，感兴趣的人或东西
        引起兴趣的地方，吸引力，（有）意思
        利益
        权益
        股份，利息
      vt.使感兴趣；使…对…感兴趣
interested adj.有兴趣，感兴趣，有利益关系的
  interested in 对…有兴趣
  interested to do 有兴趣做某事
interesting adj. 有趣的，有意思的
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