（二）走近浩天

今天上课,他出奇的安静,在托着腮对着天花板发呆.大眼睛不是茫然的那种,看得出来是在想心事.这时候正是全班操练句型,自由对话时间.在教室里坐了20分钟的孩子们也累了,他们开心的说着,玩着,汉语英语都有.平时这个时候,正是小浩天最开心的时刻.但是今天这一切丝毫打动不了小浩天的"注意力".我想起了进一步和他交流的必要性,拍拍手示意大家安静:"同学们,今天于浩天上课纪律特别安静,大家注意到了吗?"小浩天白皙的小脸在全班的寂静的中红了起来,他把头扭向了墙壁,孩子们的小手不约而同的拍了起来,回过头来的小浩天脸上有了一种得意的神情。

同学们在这个融洽的气氛中好像长大了。谁也没有像以前那样唧唧喳喳的像我报告：“老师，他是傻子，老师他就这样，老师他不会说话......”孩子们继续去做他们的课堂书写练习去了，我微笑着走到他的身边，摸着他的头问他：“浩天，你在想什么？”－－“玩棋”。我看到了桌子上画满了线条的棋盘和几个乱糟糟的纸团。“那你会玩吗？”“不会，我在思考。”呵！用了一个好词阿！“给老师说说怎么玩好吗？”“不会，我在思考，我 ，我，我看到他们在玩，我就在思考了。”听着他含糊不清的表达，我爱怜的摸摸他的手：
“孩子，你今天的纪律很好，知道吗？”
“知道”

喜欢英语吗？”
“————有时候喜欢，有时候不喜欢”
"老师猜猜,是不是老师喜欢你的时候，你就愿意上；批评你的时候你就不喜欢，是吗？"
“对！”
声音是含糊不清的，但是浩天的语气丝毫不含糊。
“恩！那我们就约定以后上课好好表现，老师老表扬你，你老愿意上英语课，好不好？”
行！
拉钩好吗？
好
小手和大手拉起的刹那！我把心的一部分放在了这个特殊孩子的身上……

企鹅mm有偏见,安静了才算好孩子吗??

没有拉，你不晓得在课堂上孩子能安静几分钟就不错的拉

浩天能有蹦蹦这么一位好老师真是福气

恩，今天他又在哪里活蹦乱跳的，把课本扣到脑袋上，然后把碎纸屑乱扔，惹得前几个同学满腹牢骚，我悄悄的走过去的时候，他正钻在桌子底下呢。他还是很胆怯的样子，可是依然关不住自己的行为，我拉住他的手，问他是否忘记了和老师的约定，他胆怯的眼睛惊慌失措，嘴里几哩咕噜的诉说着什么。口齿不清，但是老惹事，坐不住，不是那种多动症，也不是自闭症。不是班主任，也联系不到他的家长，偶很郁闷！
蛮漂亮可爱的一个孩子呢！

请问老师是那里的？最近于浩天是不是转学了？

引用

下面是引用小企鹅蹦蹦于2004-11-12 03:07发表的（二）走近浩天:
今天上课,他出奇的安静,在托着腮对着天花板发呆.大眼睛不是茫然的那种,看得出来是在想心事.这时候正是全班操练句型,自由对话时间.在教室里坐了20分钟的孩子们也累了,他们开心的说着,玩着,汉语英语都有.平时这个时候,正是小浩天最开心的时刻.但是今天这一切丝毫打动不了小浩天的"注意力".我想起了进一步和他交流的必要性,拍拍手示意大家安静:"同学们,今天于浩天上课纪律特别安静,大家注意到了吗?"小浩天白皙的小脸在全班的寂静的中红了起来,他把头扭向了墙壁,孩子们的小手不约而同的拍了起来,回过头来的小浩天脸上有了一种得意的神情。

呵呵
是吗？
我怎么不知道？
好像你上课从来没太安静过
是吗？

引用

下面是引用小企鹅蹦蹦于2004-11-12 03:08发表的:
喜欢英语吗？”
“————有时候喜欢，有时候不喜欢”
"老师猜猜,是不是老师喜欢你的时候，你就愿意上；批评你的时候你就不喜欢，是吗？"
“对！”
声音是含糊不清的，但是浩天的语气丝毫不含糊。
.......

哇~
太感动了~